Montessori : un système éducatif pour tous

Nous pensons qu'il y a quelque chose à Montessori pour tout le monde. Montessori n'est qu'une des nombreuses les nombreux systèmes que nous avons étudiés pour créer le Programme d'éducation pour la vie et cette page est destinée à fonctionner comme une archive en constante expansion de idées inspirées de Montessori open source, librement partagées et duplicables que nous organisons selon les composants primaires de la Programme d'éducation communautaire unique : un programme d'études pour la vie , Stratégies d'enseignement pour la vie , Outils et jouets d'apprentissage pour la vie et la construction La classe ultime . Ces composants sont conçus pour être combinés afin de créer une infinité de « plans de cours pour la vie » destinés à développer et à faire évoluer ce que nous pensons être le programme d'éducation gratuit et les archives de ressources les plus complets, les plus efficaces et les plus diversifiés au monde. La communauté unique Fondements de l'enseignement, du leadership et de la communication , combinés à une Volet Évaluation et Évolution Collaboratif (Création et maintenance de portefeuille), aidez-nous à développer et à adapter davantage le programme et les individus.

QU'EST-CE QUE L'ÉDUCATION MONTESSORI

L’éducation Montessori est fondamentalement un modèle de développement humain et une approche éducative basée sur ce modèle. Le modèle repose sur deux principes fondamentaux. Tout d’abord, les enfants et les adultes en développement s’engagent dans une auto-construction psychologique au moyen de l’interaction avec leur environnement. Ensuite, les enfants, en particulier ceux de moins de six ans, ont un chemin inné de développement psychologique. Sur la base de ses observations, Montessori pensait que les enfants qui sont libres de choisir et d’agir librement dans un environnement préparé selon son modèle agiraient spontanément pour un développement optimal.

Les cinq principes fondamentaux de la mise en œuvre de la méthode Montessori sont :

1. Respect de l'enfant : Les enseignants font preuve de respect envers les enfants lorsqu'ils les aident à faire des choses et à apprendre par eux-mêmes. Lorsque les enfants ont des choix, ils sont en mesure de développer les compétences et les aptitudes nécessaires à un apprentissage efficace, à une autonomie et à une estime de soi positive.
2. L’esprit absorbant : Montessori croyait que les enfants s’éduquent eux-mêmes : « On peut dire que nous acquérons des connaissances en utilisant notre esprit ; mais l’enfant absorbe les connaissances directement dans sa vie psychique. Simplement en continuant à vivre, l’enfant apprend à parler sa langue maternelle » (Montessori, 1966).
3. Périodes sensibles : Une période sensible désigne une sensibilité particulière que l'enfant acquiert dans son état infantile, alors qu'il est encore dans un processus initial de croissance rapide. Il s'agit d'une disposition transitoire qui désigne l'acquisition d'un trait particulier. Une fois ce trait ou cette caractéristique acquis, la sensibilité particulière disparaît.
4. L'environnement préparé : L'environnement préparé met à la disposition des enfants des supports d'apprentissage et des expériences sous une forme ordonnée. La liberté est la caractéristique essentielle de l'environnement préparé. Étant donné que les enfants dans cet environnement sont libres d'explorer les supports de leur choix, ils absorbent ce qu'ils y trouvent.
5. Autoéducation : Montessori a appelé le concept selon lequel les enfants sont capables de s’éduquer eux-mêmes « autoéducation » (également connue sous le nom d’auto-éducation). Les enfants qui participent activement à un environnement préparé et qui exercent leur liberté de choix s’éduquent littéralement eux-mêmes. Les enseignants Montessori préparent les salles de classe pour que les enfants s’éduquent eux-mêmes.

POURQUOI MONTESSORI EST POUR TOUT LE MONDE

Nous pensons qu'il y a quelque chose de Montessori pour tout le monde et nous avons examiné les cours Montessori, le programme Montessori, la conception des salles de classe Montessori et exploré la question de ce qu'est Montessori aux étudiants et aux enseignants et comment pouvons-nous résumer ce que nous pensons être les outils les meilleurs, les plus simples et les plus utilisables avec une application et des avantages pour tous Les enfants de 1 à 6 ans peuvent apprendre la pédagogie Montessori, car la pédagogie Montessori peut être utilisée pour les bébés et les adultes. Il existe de nombreuses ressources sur l'approche Montessori au collège et au lycée. Pour un aperçu plus complet et plus spécifique de la pédagogie Montessori, nous vous suggérons de commencer par la Fondation Montessori ou le site officiel de Montessori International . Si vous avez des idées de la pédagogie Montessori qui, selon vous, devraient être ajoutées à ce guide de développement, veuillez utiliser notre page de contribution collaborative Education for Life .

REMARQUE : One Community ne croit pas qu'un seul système soit le meilleur. Notre philosophie du bien commun consiste à examiner tous les systèmes et toutes les méthodologies. Notre objectif est d'apprendre et d'intégrer tout ce que nous pouvons pour mieux inspirer et créer le programme Education for Life en tant que programme open source, partagé gratuitement, collaboratif et accessible à l'échelle mondiale, disponible pour contribuer positivement à l'éducation de quiconque choisit de l'utiliser.

Voici notre liste en constante évolution d'idées inspirées de Montessori divisées en catégories du programme Éducation pour la vie :

Les fondements de la méthode Montessori Leadership, enseignement et communication

Si vous souhaitez nous aider à améliorer cette liste, veuillez soumettre vos suggestions inspirées de Montessori afin que nous puissions les intégrer ici et dans le Composante Fondements de l’enseignement, du leadership et de la communication .

• Directeur/sans directeur : L'enseignant est un observateur, initie, prend du recul et aide si nécessaire
• Contrôle des erreurs : Encourager l'autocorrection, conduire à l'acceptation de soi, à l'indépendance de la responsabilité et au changement d'action
• Enseignement par encouragement : l'enseignant encourage le style d'apprentissage inné de l'enfant plutôt que de se conformer à une norme établie, tout en offrant une assistance si nécessaire
• Autoguidé : les élèves choisissent leur propre travail, mais ils doivent réellement faire et suivre leur « travail » en cours
  

Montessori Idées de programme

Si vous souhaitez nous aider à améliorer cette liste, veuillez soumettre vos suggestions inspirées de Montessori afin que nous puissions les intégrer ici et dans le Composante du programme d'études pour la vie .

• Pré-lecture : exposition aux livres, au chant, aux histoires, aux pièces de théâtre et aux rimes comme programme de pré-lecture
• Vie pratique : apprendre à plier, coudre, boutonner, couper, utiliser des outils, fermer une fermeture éclair, couler, etc. (outils de taille enfant – voir ci-dessous)
• Célébrer la croissance : accepter et enseigner la période de transition au cours de laquelle la croissance physique se produit
  

Montessori Stratégies d'enseignement

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• Géographie : les pays appris avec des cartes, de la nourriture, de la danse, des chansons, des histoires et de l'histoire ensemble
• Apprentissage saisonnier : les leçons sont créées pour l'automne, l'hiver, le printemps et l'été, en tenant compte des délais et de la géographie du contenu.
• Apprentissage en toute liberté : l'environnement est conçu pour que l'enfant puisse utiliser son imagination et sa liberté pour choisir des activités et du matériel d'apprentissage qui suscitent sa curiosité
• Apprentissage par choix : les enfants sont encouragés à choisir leurs propres vêtements et à s'habiller eux-mêmes dès leur plus jeune âge
• Registres de travail : les enfants tiennent des registres réguliers dans lesquels ils enregistrent et réfléchissent au travail effectué tout au long de leur journée.
• Donnez des cours à l'extérieur : enseignez toutes les matières à l'extérieur, ainsi que les activités de plein air comme le football et le bowling
• Programme de sorties : programme initié et organisé par les élèves pour sortir de la classe en petits groupes choisis par eux-mêmes (avec un accompagnateur) pour réaliser une activité spécifique

Outils et jouets d'apprentissage Montessori

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• Sens : En utilisant nos propres sens comme outil, l'enfant apprend à se connecter au monde ; exemple : les sons phonétiques dans une activité en classe
• Lettres en papier de verre : une façon tactile de découvrir les sons des lettres
• Outils de la vie pratique : des outils de taille enfant pour les muscles nouvellement en développement afin de permettre le processus d'apprentissage des procédures sans les restrictions des outils de taille adulte et lestés
• Activités de découpage pour enfants, jouets de formes pour enfants, formes à piquer, cartes flash
• Dossiers de travail : un dossier est destiné aux travaux en cours et l'autre aux travaux terminés
• Boîte de permanence d’objet : un enfant laisse tomber une petite balle dans un trou de la boîte. La balle sortira de la boîte et tombera dans le plateau qui y est attaché, ce qui permettra à l’enfant de faire l’expérience de la permanence d’objet en constatant que la balle n’a pas simplement disparu. Cela permet de pratiquer des mouvements précis de la main, du poignet et du contrôle des doigts (connus sous le nom de « mouvements raffinés de la main ») tout en envoyant des informations au cerveau.
• Blocs : Considérés comme un jouet d’apprentissage essentiel pour toutes les étapes de développement.
  
• Puzzles : Il peut s'agir de puzzles permettant de créer une image simple ou complexe ou de puzzles de résolution de problèmes en bois ou en métal, dont le niveau de difficulté varie de facile à difficile, même pour les adultes.
  

Conception de salle de classe Montessori

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• Casiers individuels : Des espaces spécifiques à chaque enfant pour ranger ses affaires
• Cuisine jouet avec de vrais bols etc. pour apprendre à manipuler des objets fragiles… et à les nettoyer s’ils se cassent
• Miroirs et étagères à hauteur d’enfant – balais, outils, etc. de taille adaptée aux tout-petits.
• Coin lecture : Espace spécifique conçu pour la lecture au calme : fauteuil à bascule, lampe de lecture, étagère, poufs
• La Table de la Paix : Table de résolution des conflits et espace pour engager une conversation réfléchie
• Espace de vie pratique : Espace destiné à apprendre à utiliser ses mains : outils, coudre, plier, boutonner, etc.
• Environnement d'apprentissage libre : L'environnement est conçu pour encourager l'imagination et la liberté grâce à la possibilité de choisir ses propres activités et du matériel d'apprentissage qui suscite la curiosité